PEDAGOGIE

• Formation en présentiel ;
• Pédagogie active et participative, avec une grande place laissée aux échanges et à la co-construction du savoir, combinaison d’apports de concepts, de connaissances et de mises en pratique.

OBJECTIFS

Décrire et appliquer une démarche qui permet la mise en œuvre d’actions visant à développer les compétences psychosociales.

• Définir le concept et le contexte de déploiement des compétences psychosociales (CPS) ;
• Établir le lien entre promotion de la santé et CPS ;
• Interroger sa posture professionnelle pour favoriser le développement des CPS ;
• Identifier la démarche qui permet la mise en œuvre d’actions visant à développer les compétences psychosociales ;
• Expérimenter des techniques et des outils sur les CPS.

MODALITES D’EVALUATION

• Evaluation en amont de la formation à l’aide d’un questionnaire de recueil des attentes et Quiz à T0.
• Durant la formation, observation des activités mises en place, des travaux de groupes et synthèse de la journée.
• Fin de formation, quiz T1 pour évaluer les acquis de la formation, plus un questionnaire de satisfaction.
• Post-formation, au bout de 6 mois, un questionnaire d’évaluation du transfert des acquis en milieu professionnel.

DEROULEMENT

• Présentation du concept des CPS, l’évolution des classifications ;
• La stratégie interministérielle nationale, objectifs à 2037 ;
• CPS, santé et promotion de la santé ;
• Le neurodéveloppement de l’enfant et les CPS ;
• Les caractéristiques des interventions CPS efficaces, critères d’efficacité ;
• Les environnements favorables au développement des CPS (à l’école, dans le sport, activités culturelles, en famille, au travail…) ;
• Les programmes reconnus comme efficaces ;
• Les CPS et moi ;
• Les CPS dans ma pratique : expérimentations selon les publics accompagnés, approche méthodologique ;
• La posture professionnelle propice au renforcement et au développement des CPS des jeunes publics ;
• Découverte d’outils adaptés selon les âges ;
• Animation de séances éducatives.