Les compétences psychosociales (CPS) sont un ensemble de compétences ayant pour objectif d’améliorer les relations à soi et aux autres. Elles représentent « la capacité d’une personne à faire face aux exigences et aux défis de la vie quotidienne. Les compétences psychosociales peuvent être de nature sociale, émotionnelle ou cognitive » (Santé publique France). Ces compétences jouent un rôle déterminant dans le bien-être mental, les relations sociales et la prévention des comportements à risque.

Dès 2026, des comités territoriaux seront mis en place dans chaque département, avec le soutien de Promotion Santé Occitanie. Leurs missions : dresser un diagnostic de l’existant, identifier les projets en lien avec les CPS, évaluer la qualité et accompagner les dynamiques locales.

Un axe fort de cette démarche repose sur la formation, avec la constitution d’un collectif de formateurs experts (sept sur l’Occitanie) et la mise en place d’un parcours structuré selon les profils (professionnels de terrain, encadrants, institutionnels, formateurs). L’objectif : renforcer les compétences à tous les niveaux, sur la base de prérequis communs et d’une vision partagée des CPS. Il est rappelé que tout le monde ne peut s’improviser formateur et que les interventions ponctuelles n’ont aucune efficacité si elles ne s’inscrivent pas dans un projet global.

Au-delà des enfants et des professionnels (Éducation nationale, ASE/PJJ, sport, périscolaire, insertion…), la stratégie vise également l’environnement de l’enfant, notamment les parents, afin de créer une cohérence éducative. Une action sur les CPS à l’école n’a de sens que si elle est prolongée à la maison et cohérente avec les messages véhiculés par les réseaux sociaux. D’où l’importance de toucher tous les cercles éducatifs, avec des formats adaptés : événements avec garde d’enfants, soirées d’échanges, séances répétées, etc.

Un lien fort existe entre le développement des CPS et la prévention des conduites addictives. En renforçant l’estime de soi, la gestion du stress, l’esprit critique ou encore la capacité à faire face à la pression des pairs, les CPS permettent aux jeunes (et aux adultes) de mieux résister aux sollicitations de consommation de substances ou à l’usage excessif des écrans. Par exemple, apprendre à identifier ses émotions et à les exprimer autrement que par des comportements à risque peut réduire significativement le recours aux produits psychoactifs. Des programmes axés sur les CPS ont démontré leur efficacité dans la prévention du tabagisme, de l’alcoolisation précoce ou de l’usage excessif des écrans.

Changer de modèle, c’est repenser la prévention, construire des projets de promotion de la santé, sortir de l’information descendante et inscrire les CPS dans une culture commune de l’accompagnement. Cela demande du temps, des moyens et de la rigueur.

Pour aller plus loin, un corpus de données, de ressources scientifiques et de programmes validés sur les compétences psychosociales est disponible :